1谈初中物理中的情景教学中学物理有许多知识是十分抽象的，这对学生来说理解和掌握有一定的难度， 为此在教学过程中应尽可能将这些抽象的概念形。
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情景题复习专题例题1李同学通过实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系他将一个小瓶挂在氢气球下，瓶内装入适量的水，如图1a所示，瓶与水的总重。
浅议初中物理教学中的情境创设以往初中物理课堂教学实践中，教师受传统应试教学理念的影响，希望在课堂有限。
像，与物体关于镜面是对称的，如果这个玻璃板要是倾斜的话，我们看这个情景所示，他所成的像就在这个位置，这样我们用另外一支相同的蜡烛在后面找的时候是无法使另外一只蜡烛与前面蜡烛所成的像重合，在这个实验操作的过程中，也是要改变蜡烛所在的位置，通过多次的实验发现，像和物体到镜面的距离总是相等的，像和物体。
初中物理教学中的情景创设 一抓住学生的心理特点，通过故事创设情境 教师在教学过程中，可以利用学生喜欢听故事的心理特点，通过讲故事，创设学生学习的情境比如在讲机械运动时，教师可以给学生讲第二次世界大战期间法国飞行员在空中手抓子弹的故事，进而引入到主题再如讲“浮力”的时候，给学生讲述阿基米德的。