前段时间，美国教育组织 Renaissance Learning 发布了2021年版的【K-12学生阅读大数据报告】——What Kids Are Reading “孩子在读什么”（以下都简称为“报告”）。
这份报告每年发布一期，每期都会详细列出学龄前至高中，各年级孩子上一学年最喜欢读什么、谈论什么。
比如，最新的2021版报告中有：
① 各年龄段孩子的阅读水平、普遍喜欢的话题
② 各年龄段孩子最喜欢读的12本纸质书和电子书
③ 针对【社会情感】学习、【多元文化】主题，各年龄段最具代表性的1本虚构类书籍 + 1本非虚构类书
④ 2019-2020年新出版的，各年龄段最受欢迎的5本书
此外，报告还会根据大数据提出一些新结论和新观点，所以每年的发布都会吸引众多美国学校、家长，甚至各大图书馆、书店等教育相关从业者的关注。而且今年恰好是它创刊35周年纪念，除了书单和分析，编辑团队还特别邀请了几位教育工作者，分享他们在疫情之下的经历和经验。
介绍到这，大家可能有点懵，美国的报告和咱们国内孩子有啥关系？
其实，关系还不小~
美国孩子的阅读，自主选择权比较大，当然家长和老师的干预和引导也起到很大作用，但总体来说，通常会给孩子一个比较大的池子，让孩子根据自己的兴趣和喜好来挑选。也就是说，我们能从每个年龄段孩子阅读的类型、话题，看到一个比较顺其自然的阅读成长路径，比如低龄孩子感兴趣什么，高年级孩子又在关注什么，大概在什么年龄，孩子可以完全进入自主阅读阶段等等。
而且，通过其中权威的统计分析，还有今年新增的从业者分享，我觉得小到帮助我们给娃选下一本书，大到对娃的阅读培养，甚至是教育理念，都是一个很有价值的参考。
▲ 2021年版，各年级孩子的阅读大数据
▲ 2020年版，各年级孩子的阅读大数据
超763万学生读了2.71亿本书，平均每个学生读36本书
比如，根据今年发布的报告，超过703万学生在一学年中共读了2.55亿本书，平均每人读了24本。相比2020年报告，学生总数少了，每人的平均阅读也少了12本。
为啥会减少？报告给出了客观分析——新冠疫情引起的一系列问题，如居家隔离使孩子更容易沉迷电子游戏、各种学习活动的无奈停滞......这些都对阅读培养产生了负面影响。但也正因为此，线上阅读（电子书）得到了极大发展。
▲ 2021报告的线上阅读时间比去年增长了一倍多
一位三年级老师说：
线上阅读提供了众多选择，孩子可以阅读他们喜欢的书籍
一位从事小学特殊教育的老师说：
线上阅读可以让孩子轻松阅览各大图书馆资源
一位六年级老师说：
线上的各种功能让孩子学会检索、分析、查阅，而不仅仅只靠兴趣选择书籍。
虽然很多美国老师都看好线上阅读，但就像every coin has two sides，事物都有正反面。上一学年中，也许是线上阅读不容易专注、不利于深度思考、诱惑性因素较多......总之，孩子往往会更倾向读轻松有趣的虚构类书籍，而不太会选择展示真实世界，与生活息息相关的非虚构类书籍。
▲ 2021年虚构（红色）与非虚构（蓝色）阅读时间比
2020年孩子阅读纸质书时，虚构和非虚构类书籍比为4:3。但2021年线上阅读普及后，孩子花在虚构书籍上的总时间超过一百万小时
不过，报告又对比了以往数据，上一学年的情况还算乐观：非虚构书籍的阅读量仍在增长中。（呼~真是虚惊一场
不过也能看出，线上阅读有利有弊，有点像去年那会儿我们的在线课堂。而且，非虚构类阅读真的很重要！很重要！很重要！）
▲ 美国学校对孩子的非虚构书籍阅读时间有明确要求：四年级要达到50%、八年级要达到55%、高中12年级要达到70%。
Renaissance Learning每年发布的这份《What Kids Are Reading 》报告，我几乎都会留意和参考。尽管最热门的书籍，老师平时的推荐、图书馆的借阅情况、各种书评网的评测中，也差不多能了解个七七八八，但这份报告算是统计得最权威也最完备的。
记得有几次它还提醒到我，有些同龄孩子里很热门，但逃逃却没读过的书。这点其实很重要，因为有些书是我们自己觉得很有价值、很想孩子去读的，而有些书却是那种，我们认为有点儿无厘头，但很讨孩子欢心的。这两类书其实都是孩子所需的，因为它们都可以作为孩子与同龄人间沟通的桥梁。
好啦，聊完报告的大背景，接下来我就和大家详细说说报告里的各大书单~ 帮爸妈快速锁定自家娃该读啥，读啥好！
在介绍书单前，我先帮大家补充一个重要的知识点——K-12学制。
K-12的“K”代表学前班（Kindergarten），“12”代表美国学校的12年级（相当于我们的高三）。所以K-12其实就是指学前班到12年级的教育，整个过程包括学龄前、小学、初中和高中阶段。
一般来说，美国的K-12学制采用 6+3+4 的方式，也就是学前班（1年） + 小学（1-5年级） + 初中（6-8年级） + 高中（9-12年级）。不过一些地区也可以自主制定其他学制，比如7+3+3的方式。我专门做了一张学制表（包含6+3+4学制和7+3+3学制对比），方便大家参照了解。
幼儿园—2年级（5—8岁）
▲ 各州5-8岁孩子最喜欢看的前100本书
GradeK 幼儿园
在这一学年中，幼儿园孩子阅读了大约20本书，7567个单词。总的来说，52%的书是爸妈或老师读给孩子的，21%是亲子/师生共读，27%是孩子独立阅读的。
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、行为、家庭生活、社区生活、诗歌/韵律
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
▲ 左为纸质书书单，右为电子书书单
第一行加粗字为作品名，第二行为作者名
SP表示“有西班牙语版本”，NF表示“非虚构”类书籍
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
这一类书籍旨在引导孩子接受、喜欢自己，理解、照顾他人，从而营造一个健康、安全的生活学习环境。其实自疫情爆发以来，停滞、慌张、无措、焦虑等等负面情绪弥漫，还有周围环境、行为模式、学习方式的突变......这些都会影响孩子的身心健康，所以我个人认为这方面书籍阅读还是很有必要的。
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
简单来说，“多元”就是虽然我们都生活在地球上，但我们可能有不同的性别、不同的文化传统。我们也许年纪相仿，但我们来自不同的国家、不同的民族......这类书可以引导孩子了解自己的独一无二和同样独一无二的其他人，学会珍惜感恩自己的一切，同样也尊重理解其他人事物。
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
Grade1 一年级
一年级孩子这一年平均阅读了45本书，30322个单词。总的来说，18%的书是爸妈或老师读给孩子的，17%是亲子/师生共读，65%是孩子独立阅读的。相比学前班的数据，可以发现
娃上小学后，阅读能力，尤其是独立阅读能力开始“起飞”！
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、科学、家庭生活、人际关系、诗歌/韵律
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
Grade2 二年级
二年级孩子呢，这一年平均读了61本书，83250个单词。阅读量增多的同时，阅读能力也在稳步提升——12%的书是爸妈或老师读给孩子的，8%是亲子/师生共读，剩下的80%全部由孩子自主阅读完成。
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、科学、家庭生活、社区生活、趣味
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
3年级—5年级（8—11岁）
▲ 各州8-11岁孩子最喜欢看的前100本书
Grade3 三年级
到了三年级，孩子基本可以完全独立阅读。这一年来，平均读书53本，182476个单词。
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、趣味、家庭生活、人类、科学
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
Grade4 四年级
四年级孩子的阅读能力进一步提升，虽然这一年平均只阅读了39本书，但292018的单词阅读量，比三年级多读了一倍多！
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、科学、家庭生活、趣味、人类
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
Grade5 五年级
对于6+3+4学制（即学前班1年 + 小学5年 + 初中3年 + 高中4年）的美国孩子来说，五年级是小学阶段的最后一年，接下来就会成为一名初中生了。
这一年里，孩子平均阅读了30本书，373040个单词。可以看出，整个小学阶段，孩子的阅读从大量地泛听、共读，逐渐发展为注重质的自主阅读。
其中，
➡ 5个最热话题为：动物、科学、家庭生活、探险、人类
➡ 12本最热纸质书和电纸书为：
➡ 2本最受欢迎的【社会情感】类书籍：
➡ 2本最受欢迎的【多元文化】类书籍：
➡ 5个最受欢迎的新出版书籍：
EASTWEST
文章字数有限，今天的分享就到小学阶段这里了。在座的爸妈都有找到适合自家娃读的书吗？